总体目标
通过培训,解决不同层面存在的不同问题,增强教职员工对学校的认同和归属感,提高组织和个人的应变、适应能力,提高工作绩效水平和工作能力。

教师层

解决对学校文化、行为规范、战略目标、指导思想领会不够不深,职业素养、工作技能、学习意识不强等问题;

技术层

解决技术创新不够,技术意识不强,人才培养缓慢等问题;

管理层

解决跨部门沟通与合作欠缺,计划与目标管理技能缺乏,管理角色定位不准、执行力不强,解决战略思维不清晰,现代院校管理理念滞后等问题。